On-line činnostní kurzy Tvořivé angličtiny
Pomůcky a aktivity, díky kterým děti angličtině opravdu rozumí.
Angličtina nemusí být boj
Mnoho dětí nemá s angličtinou problém proto, že by byly „slabé“ nebo „nešikovné“. Často jen potřebují jiný způsob učení – takový, který respektuje jejich tempo, vnímání a způsob myšlení.
Tvořivá angličtina je vytvořená právě pro děti, kterým angličtina moc nejde, ale přesto se chtějí angličtinu naučit dobře a s jistotou. Staví na pochopení souvislostí, správné výslovnosti a postupném budování pevných základů.
Děti se neučí angličtinu nazpaměť. Učí se jí rozumět a používat.
Jak Tvořivá angličtina pomáhá dětem
- Vysvětluje angličtinu logicky a jejich jazykem
- Pomáhá dětem chápat, proč se věci říkají jinak než v češtině
- Vede děti od začátku ke správné výslovnosti
- Odbourává strach z mluvení
- Podporuje samostatnost a zdravé sebevědomí
Díky promyšleným pomůckám se děti učí aktivně. Zapojují více smyslů a informace si tak lépe pamatují. Angličtina pro ně není dalším předmětem, ale živým jazykem.
Pro rodiče, kteří chtějí pro své dítě to nejlepší
Cílem Tvořivé angličtiny není jen to, aby děti měly ve škole dobré známky.
Cílem je především, aby dítě:
- angličtině rozumělo,
- dokázalo ji používat,
- a v budoucnu s ní nemělo problém.
Protože pevné základy dnes – znamenají jistotu a pohodu zítra.
Jen si představte, jaké by to bylo
Vaše dítě angličtině rozumí a nebojí se ji používat.
Mluví s jistotou a nemá strach z neúspěchu.
V hodinách se hlásí a hlavně ví, co říká.
Učí se bez slz, tlaku a stresu.
Angličtina ho baví a to, že ji umí mu dodává sebejistotu.
Má pevné základy, na kterých bude stavět na střední škole.
Jmenuji se Radka Kučerová a pomáhám dětem pochopit a používat angličtinu.
Jsem lektorka angličtiny a autorka metody Tvořivá angličtina. Už víc než 20 let pracuji s dětmi, které se chtějí anglicky naučit, ale běžná výuka jim nevyhovuje. Na začátku vidím děti, které se bojí mluvit, mají zmatek v základech nebo si myslí, že „na jazyky nemají“. na konci děti, které si v angličtině věří.
Dobře znám ten pocit nejistoty, kdy dítě angličtinu slyší, ale nerozumí jí. Kdy se učí, ale nerozumí tomu. Kdy se snaží, a přesto ztrácí motivaci. Právě tyto zkušenosti mě přivedly k tomu hledat jinou cestu.
Postupně jsem si začala uvědomovat, že problém není v dětech, ale ve způsobu, jakým se u nás angličtina často učí. Bez souvislostí, bez pochopení, podle učebnic vytvořených „germány“ pro „germánské děti“, s důrazem na výkon místo porozumění. A tak vznikla Tvořivá angličtina – metoda, která dětem pomáhá jazyk pochopit, ne se ho jen naučit nazpaměť.
Dnes vedu děti krok za krokem nejen ke správné výslovnosti, ale hlavně k pochopení angličtiny a k jistotě v používání tohoto jazyka. Vytvářím bezpečné prostředí, kde se děti nebojí chybovat a kde angličtina přestává být strašákem.
Při své práci pomáhám dětem i rodičům zažít úlevu – když angličtina začne dávat smysl, učení přestane být boj a děti si začnou věřit.
„Jenže to moje dítě se angličtinu prostě nenaučí.“
Snažíte se mu vysvětlovat látku, ale nechápe ji?
Učíte se slovíčka, ale druhý den jsou pryč?
Opravujete chyby, ale dítě se čím dál víc bojí mluvit?
Angličtina je stále větší stres – pro dítě i pro vás?
Pomohu vám ke změně, ve kterou byste možná ani nedoufali…
Pravidelně se setkávám s rodiči dětí, které mají potíže s angličtinou. Většina z nich vidí problém v dítěti – že je nepozorné, líné, nebo „na jazyky nemá“, nebo ve škole, že to tam učí špatně. Často přicházejí s přáním, aby někdo jejich dítě „opravil“.
Moje role je ale jiná. Ukazuji rodičům, že problém není v dítěti, ale ve způsobu, jakým se angličtina učí. Bez souvislostí, bez pochopení, ve stresu a pod tlakem na výkon anebo naopak bez hlubšího smyslu – příliš hravě a dovádivě.
Proto vám mohu říct jedno:
Když se změní styl učení, změní se i vztah dítěte k angličtině.
Zkuste si vzpomenout, jak jste se cizí jazyk učili vy
Každý z nás má jinou zkušenost.
Někdo se bifloval slovíčka.
Někdo se bál promluvit, aby neudělal chybu.
Někdo se naučil psát testy, ale mluvit neumí dodnes.
Děti dnes mají za sebou několik let zkušeností s výukou angličtiny, která:
- nebere v potaz fakt, že slovanské a germánské jazyky jsou zcela odlišné
- klade důraz na slovíčka a fráze místo porozumění
- snaží se bavit, místo aby vedla k pochopení
- jede dál, i když dítě ještě neumí to, co se probírá
A dítě prožívá pocity:
- nejistoty a zmatku
- strachu z chyb
- přesvědčení, že „na to nemá“
A právě tady nastává zlom.
Buď budeme marnit čas, energii a dělat dál to co evidentně nefunguje
– nebo přepneme.
A změníme způsob učení, a tím i to jak dítě angličtinu vnímá.
Dáme tomu smysl, jistotu a pevné základy.
A angličtina přestane být boj.
Přepněte přístup k angličtině
Když se rozhodnete vystoupit ze začarovaného kruhu stresu, opravování a biflování a zvolíte tvořivý přístup, angličtina se může stát přirozenou a naprosto srozumitelnou součástí života vašeho dítěte.
Pomůžeme Vám. Provedeme vás i vaše dítě krok za krokem přes všechna úskalí angličtiny.
Jediné co musíte udělat je investovat čas a na chvíli se stát „prodlouženýma rukama“ Tvořivé angličtiny. Bez vás to nepůjde.
Přečtěte si příběhy dvou rodin, se kterými jsem pracovala
Dítě, které „na angličtinu nemá“
Začneme desetiletým chlapcem, jehož rodiče už byli opravdu bezradní. Angličtina mu vůbec nešla. Ve škole nestíhal, pletl si základy, při zkoušení mlčel nebo odpovídal špatně. Čím víc se snažil, tím větší odpor k angličtině si vytvářel.
Rodiče mu chtěli pomoci. Učili se s ním doma, opravovali chyby, nutili ho opakovat slovíčka. Jenže čím větší tlak vytvářeli, tím víc se chlapec uzavíral. Při učení byl nervózní, někdy plakal, jindy odmítal spolupracovat úplně. „Angličtinu nesnáším,“ říkal.
Rodiče začali hledat pomoc. Dozvídali se, že se musí víc učit, víc trénovat, víc zabrat. Jenže oni sami cítili, že tudy cesta nevede. A tak se dostali ke mně.
Začali jsme si povídat o tom, jak dítě angličtinu vnímá, čemu nerozumí a co se v něm při učení odehrává. Ukázalo se, že chlapec nikdy nepochopil úplné základy a jen se snažil „nějak přežít“. Společně jsme změnili přístup – méně tlaku, více souvislostí, pochopení a práce se správnou výslovností.
Byla to postupná cesta. Ale najednou se začaly dít věci, které rodiče nečekali. Chlapec začal angličtině rozumět. Přestal se bát mluvit. A hlavně – přestal si myslet, že je špatný.
„Moje dcera se bojí mluvit anglicky“
Jednou za mnou přišla maminka dvanáctileté dívky. Dcera měla z angličtiny silný blok. Při hodinách se nehlásila, doma se učení vyhýbala a tvrdila, že jí „angličtina nejde“. Maminka cítila bezmoc a strach, že se to bude jen zhoršovat.
Začaly jsme spolu pracovat. Krok za krokem jsme procházely to, co už dívka umí a hledaly, kde se v angličtině ztratila a tam pak navázaly. Její maminka záhy pochopila, že když dítěti dává angličtina smysl, změní se i vztah dcery k angličtině.
Zpočátku to nebylo jednoduché. Pokroky byly pomalé a maminka měla chvíle, kdy pochybovala. Ale vydržela. Protože věděla, že dává dceři čas a bezpečný prostor.
Po několika týdnech přišla dcera domů a sama řekla:
„Mami, dneska jsem se v angličtině přihlásila.“
Postupně zmizel strach, napětí i slzy. Angličtina přestala být strašákem. Dcera získala jistotu – a s ní i chuť se učit dál.
Tyto příběhy nejsou výjimkou.
Jsou důkazem, že když změníme přístup, změní se i výsledky.
A přesně o tom je Tvořivá angličtina.
Co vám přinese Tvořivá angličtina?
Nejdříve zažijete trošku nejistoty při přípravě pomůcek. „Má to smysl? Bude to fungovat?“
Projdete s dítětem první lekci. Nebudete úplně snadné, ale zvládnete to. Vy i vaše dítě si budete osvojovat nový druh činnosti
Už druhé lekci pochopíte, jak je to geniální. Zažijete první úspěchy a začne vás to bavit.
Třetí lekce tyto zkušenosti prohloubí.
A u čtvrté lekce máte vyhráno. přijde další velký „AHA moment“. Vám i vašemu dítěti se spojí, co už umíte. Vy i vaše dítě pochopíte jak to funguje „o co go“.
Zkrátka během pár prvních lekcí získáte Vy i vaše dítě jistotu. Vaše dítě se naučí učit se s Tvořivou angličtinou samo i bez vaší pomoci.
A po zbytek školní docházky už nebudete mít s angličtinou problémy.
Společně s vaším dítětem budete zažívat úspěch.
Angličtina se stane přirozenou součástí života dítěte.
OBJEVTE KURZY TVOŘIVÉ ANGLIČTINY
1. rok výuky (věk 6 – 8 let)
Správná výslovnost je klíčovým základem výuky angličtiny, protože bez ní nelze dobře rozumět. Děti si ji procvičí na dvanácti barvách a zároveň se naučí tvořit první věty s vybranými zájmeny...
1. a 2. rok výuky (věk 8 – 10 let)
Druhý kurz obsahuje efektivní
a praktické postupy k pochopení zástupné role zájmen IT a THEY, HE k porozumění a procvičení přivlastňovacích zájmen HIS / HER, ITS / THEIR a zájmen...
3. a 4. rok výuky (věk 10 – 12 let)
Ve třetím kurzu se zaměříme
na přítomný čas prostý. Vkládání koncového „S“ u sloves ve třetí osobě čísla jednotného je pro české děti hodně těžké, proto začneme pouze se třemi slovesy LIKE, LIVE...
Metoda na míru pro české děti
Ověřená dlouholetou praxí
Názorné pomůcky zdarma
Radost z porozumění jazyku
AUTORKA A LEKTORKA TVOŘIVÉ ANGLIČTINY
Mgr. Radka Kučerová
Pedagožka, autorka a lektorka akreditované vzdělávací agentury Tvořivá škola. Po vystudování vysoké školy pracovala půl roku jako au – pair v Londýně. V roce 2003 ukončila rozšiřující studium angličtiny na Pedagogické fakultě MU v Brně a v roce 2017 složila mezinárodně uznávanou zkoušku First Certificate in English. Vyučovala v Brně na jazykové škole Majda kurzy pro děti, začátečníky, středně pokročilé studenty i přípravné kurzy na FCE. Má za sebou 22 let praxe s 6 až 11letými dětmi na Soukromé ZŠ v Brně.
