Jak vznikla Tvořivá angličtina
kde děti objevují a učí se anglicky v klidu a s radostí
Představujeme vám Tvořivou angličtinu
Tvořivá angličtina je prostor, který jsme vytvořili s láskou pro rodiče, kteří chtějí svým dětem dopřát klidný a přirozený vstup do světa angličtiny — bez stresu, tlaku a „biflování“.
Věříme, že každý úspěch začíná porozuměním. A když dítě rozumí tomu co dělá, učí se s radostí. Proto stavíme výuku na jednoduchých pomůckách, postupném vysvětlování a opravdové komunikaci — tak, aby se angličtina stala přirozenou součástí jejich života.
Nepospícháme, nasloucháme tempu každého dítěte a pomáháme mu budovat sebevědomí, zdravou chuť objevovat a pocit, že „to zvládnu“.
Co od nás můžete očekávat
laskavý a trpělivý přístup od zkušených lektorů
efektivní pomůcky, které děti motivují učit se intuitivně
podpora, která respektuje jedinečné potřeby vašeho dítěte
radost z poznávání a postupného pokroku
Naším cílem není pouze naučit angličtinu — chceme pomoci dětem cítit se jistě, svobodně a klidně při každém dalším kroku v učení.
Angličtina, která dětem dává smysl
Tvořivá angličtina vychází z našich nejlepších, v praxi ověřených zkušeností. Je to promyšlený soubor postupů, díky nimž děti angličtinu opravdu pochopí a postupně si ji osvojí — bez tlaku a s pocitem jistoty.
Pracujeme s jednoduchými, ale velmi účinnými pomůckami, které dětem pomáhají rozvíjet logické myšlení, emoční inteligenci i zdravé vnímání vlastní hodnoty. Víme, že děti se nejlépe učí tehdy, když mohou o tom, co dělají, mluvit. Dětští psychologové potvrzují, že dítě do zhruba deseti let přemýšlí především skrze řeč — a proto je u nás mluvení přirozenou součástí každé aktivity.
Postupujeme od jednoduchého ke složitějšímu a vždy navazujeme na to, co už děti znají. Tím jim dodáváme pocit bezpečí a sebejistoty. Jednotlivé kroky na sebe logicky navazují. Děti vedeme k přemýšlení, objevování a kladení vlastních otázek. Respektujeme jejich tempo — děti nepodceňujeme ani nepřetěžujeme.
Aby pro ně učení mělo skutečný smysl, pracujeme s konkrétními příklady a situacemi z běžného života. Díky tomu děti vnímají angličtinu jako něco, co jim může pomáhat v jejich vlastním světě. Přirozeně je vedeme k sebekontrole, sebehodnocení a k přijímání odpovědnosti za vlastní učení.
Celý přístup je nastaven tak, aby podporoval postupný růst sebedůvěry dítěte a rozvoj klíčových dovedností, které jsou důležité nejen pro učení, ale i pro spokojený život.
Kdo za námi stojí
Za projektem Tvořivá angličtina stojí Tvořivá škola — organizace, která se vzdělávání dětí věnuje už více než 25 let. Po celou tuto dobu hledáme, vytváříme a v praxi ověřujeme cesty, jak děti učit tak, aby je učení bavilo, aby mu opravdu rozuměly a aby mohly zažívat pocit úspěchu.
V naší práci vycházíme ze současných poznatků o fungování dětského mozku i z dlouholetých zkušeností českých učitelů, kteří dětem rozumějí a respektují jejich přirozené tempo i potřeby.
Opíráme se mimo jiné o výzkumy švýcarského vývojového psychologa Jeana Piageta, které ukazují, že aktivní činnost s vhodnými pomůckami a rozhovor o tom, co děti pozorují a prožívají, jsou přirozeným základem pro rozvoj logického myšlení i emoční inteligence.
Zkušenosti, které jsme během let získali, nyní přinášíme i do projektu Tvořivá angličtina — v podobě, která je srozumitelná, laskavá a snadno použitelná pro děti, rodiče i učitele.
- Angličtina, které děti rozumějí
- Promyšlené lekce pro děti
- Jednoduché pomůcky a účinné postupy
- Na míru pro česky myslící děti
- Dlouhodobá podpora dětí a rodičů
Kdo za Tvořivou angličtinou stojí
Mgr. Čeněk Rosecký
ředitel projektu
Tvořivá ŠKOLA
Ředitel a lektor Tvořivé školy, rodinný poradce se zaměřením na vzdělávání, výchovu a na vztahy rodičů s dětmi. Vystudoval Právnickou fakultu MU v Brně, Pedagogickou fakultu OU v Ostravě. V roce 2001 založil akreditovanou vzdělávací instituci a nakladatelství Tvořivá škola. Prošel výcviky tvořivé pedagogiky a systemické pedagogiky. Posledních 25 let se intenzivně věnuje zavádění moderních aktivizujících postupů do škol v České republice a vzdělávání dospělých v oblasti vztahových a osobních potíží.
odborný lektor projektu Tvořivá ANGLIČTINA
Pedagožka, autorka a lektorka akreditované vzdělávací agentury Tvořivá škola. V roce 2003 ukončila rozšiřující studium angličtiny na Pedagogické fakultě MU v Brně a v roce 2017 složila mezinárodně uznávanou zkoušku First Certificate in English. Má 22 let praxe na Soukromé ZŠ v Brně na postu učitele na 1. stupni ZŠ a 10 let praxe lektora Tvořivé školy. Je autorkou setů postupů Tvořivá angličtina I. – IV.
Mgr. Jiří Halda
GARANT
PROJEKTU
Uznávaný speciální pedagog, lektor a rodinný terapeut. Orientuje se na problematiku vzdělávání a výchovy dětí, předškolní zralost, poruchy učení a komunikační dovednosti. Vystudoval PedF v Hradci Králové – učitelství pro 1. stupeň ZŠ a PedF UP v Olomouci – speciální pedagogika (obor surdopedie, psychopedie). Má 12 let praxe na ZŠ. Od roku 2007 pracuje jako poradce a odborný lektor v řadě projektů zaměřených na výuku a výchovu dětí.